2岁之前的宝宝，能听懂但不爱说话，这是不少家长会遇到的现象。那孩子为什么会这样？有什么办法能让孩子多开口吗？

对于不肯开口说话的孩子，我们要排查出原因，到底是因为什么孩子才不愿意说话的？

一、听力是否出现了异常？若出现听力减弱或丧失，孩子听不清晰、听不到都会让孩子不会说或者说不清。

二、发音是否完整？口唇和舌头如若出现了异常，就可能导致力量不足，呼吸不足，孩子说话不清晰。

三、家庭语言环境如何？家长给予的陪伴少不少，平时和孩子经常说话吗？

我们该如何进行家庭干预？其实在孩子开口说话之前，他们需要掌握很多说话前的技能，比如“会不会看、会不会玩、会不会听”。

1. 口语不行？先用动作！

手势动作并非手语，当孩子还没有口语表达的时候，教孩子学会运用手势，可以促进孩子的沟通和表达需求，减少哭闹的情绪，同时也可以发展孩子早期的认知理解能力。

手势动作有哪些呢？比如，点头表示“要”，摇头表示“不要”，想说玩具时用“手指指着玩具”看着你、“摸摸头、跺跺脚”“跟随儿歌一起做动作”“飞吻”等，都是儿童通过手势动作与家长进行沟通的表现。

2. 让孩子“先听再说”

在日常生活中常见的东西，我们都可以教给孩子，看见什么说什么，你就是孩子的点读笔。

比如，人称词“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等”、常见物品：“杯子、勺子、牙刷、瓶子”、身体部位“鼻子、眼睛、手、脚”以及大小、颜色、数量等。

3. 在我们与孩子说话时，一定保持简洁简单，语速缓慢，每次可以多说几遍。

比如想让孩子说“泡泡”，我们切记不要啰嗦说太多，只需要简单地将玩具泡泡放在孩子手中，吸引孩子的注意力后，再清晰地表达：“泡泡！”，并等待孩子作出反应，孩子有口唇动作或者动作的表达需要给予奖励，夸赞孩子：“宝宝真棒！”

4. 给孩子说话的机会

家长不要做“读心师”，太过于满足会让孩子没有说话的动机和欲望，在孩子需要玩具时，可以故意引诱孩子，引发孩子的好奇心，一次只给一点点，可以先让孩子学会模仿，多多等待，鼓励孩子开口说话。

比如说，我们可以把孩子喜欢的食物，如草莓放在盒子里面，然后打开盒子，问孩子这是什么，然后辅助孩子说“草莓”，如果孩子没有马上表达出来时，我们需要多些时间等待，也可以再次辅助一次，孩子成功模仿后我们要给予鼓励，夸赞孩子“你真棒！”

如果孩子已经会一些简单的词以后，我们可以简单进行提问，比如：问孩子“这是什么？”然后辅助孩子说“草莓”，逐渐让孩子把草莓与“这是什么”联系起来，让孩子逐渐理解这句话的意思，另外需要注意的是，提问的时候多等孩子思考一下，不要着急代劳。

5. 与孩子多进行互动

很多家长感觉孩子说话太少，不自觉地就减少了与孩子的互动，让孩子默默地自己玩玩具，其实这样是错误的。家长可以用夸张的表情和语气吸引宝宝的视觉与听觉注意，一起与孩子进行玩玩具、哼唱儿歌、伴随儿歌做动作，让孩子在互动中改善语言和社交输入。

孩子如果出现说话晚的问题，家长可以带孩子到专业机构就诊，根据全面的专业的评估，才可以作出准确的诊断，并为孩子制定有科学依据的治疗方案。