3-6岁儿童是感觉统合发育不足最集中表现年龄阶段，这个年龄阶段的儿童参与到同伴环境中，家长能看到孩子与别的孩子的区别，幼儿园老师可以了解到儿童的发展状况。所以这个年龄阶段的家长会慢慢意识和了解到儿童感统的概念，并懂得儿童感统训练对儿童的重要和决定性作用。

　　请亲爱的父母们和我们一起配合起来，从儿童的生理基础（感觉神经系统的刺激发展）和儿童的心理情绪成长（儿童情绪的表达处理和心理健康成长）以及家长的心理情绪成长（家长自我情绪处理、家庭关系和环境调整、家长教育方式调整等）全面而专业的来帮助孩子，亲爱的家长们，请记得是帮助孩子，不是简单的批评教育指正孩子！请确保我们的儿童生理心理健康成长，培养一个有学习能力也有快乐能力的儿童。

　　一、感觉统合训练的特点 

　　以游戏的形式让儿童参与，让儿童感觉训练就如同玩游戏，进而丰富儿童的感觉刺激。但这种游戏活动又有别于一般性游戏，它是训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良状况，通过特殊研制、精心选择、调配器材，以游戏的方式让他们在游戏中进行一系列的行为和脑力强化训练活动，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理，并做出正确决策，从而使机体能有效地运做，提高其注意力、自我控制能力、组织能力、概念与推理能力等等，从而克服目前的困难。

　　二、感觉统合训练目标

　　1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

　　2、帮助儿童抑制或调节感觉信息；

　　3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有效的反应，最终目标是达到如表所示的最后结果，如组织能力、学习能力、集中注意的能力。

　　三、感觉统合训练游戏活动的指导原则

　　1、找到儿童可以自己尽力、尽情玩的活动。指导儿童进行感觉运动训练时，指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进行准确评估的基础上，精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩，既容易做到、又愿意去做，并且又与感觉体系相关，能逐步培养儿童身体活动基础能力的游戏，使儿童的身体和大脑间的反应及协调能顺利发展。

　　2、用耐心培养儿童的兴趣。感觉统合指导最重要的是：培养儿童想去做的兴趣。当儿童感到有一定难度时，一定要有计划的、有系统的、耐心的引导，并采用儿童喜欢的游戏形式将那些不佳的感觉反应有效的加以组织剔除，进而养成儿童的兴趣，以积极参与感觉运动。

　　3、让儿童感到快乐。感觉统合游戏最重要的是：让儿童在活动中感到快乐，让儿童在游戏中快乐，是儿童接受感觉统合训练的基础。指导者设计的游戏方案要符合儿童的年龄、个性等身心特点和运动能力，使儿童乐于参与；场所的布置要有趣；游戏教具要丰富多彩；让儿童在愉悦的气氛中，结合身体和大脑的协调反应，促进儿童运动感觉系统的健全发展。

　　4、协助儿童建立自然的情绪，培养儿童自信心的发展。指导者在游戏中要多鼓励儿童，特别是儿童感到困难的游戏动作时，切不可用强制的方式，一定要用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等鼓励性语言或行动鼓励儿童，有效的化解儿童因做不到而产生的焦虑和紧张，让儿童在活动中逐步认识自己能力的成长，以逐步建立足够的自信心和自然的情绪。通过感觉统合指导活动，儿童感觉信息的统合能力会逐步成熟。随之而来的是：身体各部位的相互协调日益顺畅，处理复杂问题的能力增加；情绪较安定；人际关系的发展也较健全；性格上显得较完整、较有自信。因此，指导者一定要以活动促进儿童感觉信息成熟化，以逐步培养儿童的自信心，从而进一步促进儿童身体动作的灵活，语言能力的发展和其他学业能力的发展。

　　5、训练内容与形式要因人而异。由于儿童感觉统合失调严重程度不一样，即使是同等程度的儿童，失调的类型也是不同的。因此，训练中一定要根据儿童的年龄、接受能力和失调状况等进行合理的内容和形式安排。

　　6、评估、计划、记录缺一不可。科学、合理的评估是计划和训练的前提；计划是训练前的基本环节，也是训练成功的基础；记录是检讨、评估训练成效的重要依据。

　　四、感统训练的七步遵循原则

　　爱 ：尊重孩子、接纳孩子、爱孩子。

　　进 ：了解孩子的基础，走进孩子的心理。

　　融 ：让孩子体会你的尊重你的爱及你的了解你的理解，主动和你愿意融入一体。

　　挖 ：利用孩子的优势和孩子玩，从而发现孩子的闪光点，激发孩子的内驱力。

　　带 ：在孩子不知不觉心里愉快时，你的诱导时间逐渐加量，潜移默化的带孩子跟你走出深谷。

　　严 ：当孩子的自信心提高到一定的程度以后，给他由少到多设置一些小困难，从而增加他抵御挫折的免疫力。当他成长到有能力抵御挫折时，就要逐渐严格要求他遵守社会秩序和规则，为将来回归社会打下基础。

　　归 ：给孩子时间，让他慢慢适应，在尊重他们的基础上，给他们设置适合他们生存的空间。要让孩子回归，应以“辨证”的眼光来对待每个孩子的情况，不能一概而论，适合孩子健康发展的环境才是他们最好的归宿。