经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……在万般无奈之余，家长得出了结论，这孩子不是读书的“材料”，将来也不会有大出息。

　　据调查，各小学这样的孩子还不在少数，据老师反映这些孩子上课不注意听讲，注意力难集中，很难与人相处，你说他，他就像没听见似的。再问家长这样的孩子在婴幼儿期有什么表现，他们的父母总是面带困惑地说：没发现孩子有什么智力问题。

　　感觉统合训练专家甄中科教授说，感觉统合教育是幼儿最基础的教育，幼儿首先进行的学习不是弹琴，也不是绘画，而是感觉统合的学习。

　　什么叫感觉统合？

　　甄教授解释说：你看见桌上的钢笔后，钢笔作为一个信息被准确无误地传入大脑，通过大脑的统合（分析、组合、加工）后，大脑再指挥人的手将笔拿起，这个过程就是感觉统合。什么叫感觉统合失调呢？由于婴幼儿发育还不完善，大脑在接到钢笔这个信息后，不能有效地指挥手去行动，这就叫感觉统合失调。

　　感觉统合失调的表现：

　　☆偏食、厌食、饮食习惯差 

　　☆自信心不足，动作不协调

　　☆做事或写作业磨蹭

　　☆胆小退缩，社交能力差

　　☆好动不安，注意力不集中 

　　☆生活自理能力差 

　　☆易受挫，脾气暴躁，缺乏自信

　　☆怕别人触碰，攻击性强

　　☆经常摔跤撞墙，转圈不晕

　　☆粘人、爱哭闹

　　☆发音不佳，语言发展缓慢

　　☆阅读困难，计算出差

　　☆常常视而不见，听而不闻

　　☆写字经常笔画颠倒，出格，大小不一

　　☆丢三落四，没耐心

　　☆语言表述能力差，常词不达意

　　☆肌肉张力不足，手脚笨拙

　　☆因感统失调引发的弱视、斜视

　　……

　　甄教授强调说，儿童感觉统合失调不是病理现象，而是生理现象。如果你的孩子有上述表现，你也不必过于焦急，通过科学有效的训练后，孩子的感觉统合能力会得到不同程度的提高和改善的。

　　那些羡慕别人，用焦虑、责备、冷眼、打骂对待自己孩子的家长，不妨用科学的办法找出孩子自身存在差距的原因。家长们应该明白传统的教子方法存在着许多弊病，它不仅于事无补，还会刺伤孩子的自尊心，损伤孩子学习的兴趣。

　　由此我们可以得出这样的结论，要想让孩子学习好，首先应该先提高孩子的感觉统合能力。

　　怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？

　　儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1~3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善。同时，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。

　　美国、日本、台湾等地从70年代兴起儿童感觉统合训练，现已发展成每个学校都设有感觉统合训练室，取得了良好的效果。目前，国内已研究开发了这一训练理论的技术，在中国儿童中也取得了明显的效果。临床实践表明，参加训练的儿童都有不同程度的改善，其中85%的受训儿童收到了显著的效果。

　　让孩子玩中得到身心调整，玩中得到体能加强，玩中实现智力开发，玩中激发潜能！